• Document: ИКОНИКА: ЗАКОНЫ КОМПОЗИЦИИ
  • Size: 485.61 KB
  • Uploaded: 2019-02-13 15:44:10
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Т. М. Степанова, А. В. Степанов. Иконика: законы композиции 133 УДК 76.01 + 7.04 + 7.01 Т. М. Степанова А. В. Степанов ИКОНИКА: ЗАКОНЫ КОМПОЗИЦИИ В статье предлагается новый аспект рассмотрения законов визуально-образного про- дуктивного моделирования и выделяются естественные и предписывающие законы композиции, а также обозначается ряд понятий, дополняющих известные в теории визуального творчества законы. К л ю ч е в ы е с л о в а: иконика; естественные и предписывающие законы композиции; аттрактивность; структурная равновесность; разнообразие и новизна. Позиционируя иконику как учебную дисциплину интегрирующего (методоло- гического, методического, технологического) характера [7], ведущим принципом формирования содержания текста статьи мы определяем педагогический принцип научности. С принципом научности связана основная проблема статьи, которая заключается в том, что научный подход не в полной мере отражен в теории ком- позиции, связанной с обучением изобразительной деятельности в области искус- ства, архитектуры, дизайна, визуальной составляющей инженерного творчества (в нашей трактовке — с иконикой как системой визуально-образного продуктив- ного моделирования). Данный принцип особенно важен для соблюдения логики и языка изучаемой иконики как явления научного характера; изложения основ теории иконики и ее базовых понятий в максимально возможном приближении к уровню современного понимания изучаемых вопросов; использования объектов иконики в развитии, диалектике, сущностном и целостном рассмотрении. Педаго- гическая составляющая в рассмотрении вопросов композиции для иконики играет ведущую роль, так как в ней присутствует необходимость раскрытия первичных, изначальных (примордиальных) идей, векторов, структурно-содержательных подходов и целей формирования объектов окружающего мира в творческих актах и процессах. Педагогическая направленность является начальной точкой отчета, способствующей приобщению субъекта обучения к когнитивным ценностям в интегральном, «глобальном образе» [9]. Исходя из этих установок, авторы предлагают иконический подход к рассмотре- нию такого сложного и многоаспектного понятия системы визуально-образного продуктивного моделирования, как законы композиции. Чтобы дать представление о степени разработанности данного вопроса, со- шлемся на трактовку законов композиции академиком Е. А. Кибриком [4, 105–110]. СТЕПАНОВА Татьяна Михайловна — кандидат педагогических наук, доцент кафедры куль- турологии и дизайна Института гуманитарных наук и искусств Уральского федерального университета (e-mail: S49@list.ru). СТЕПАНОВ Александр Владимирович — кандидат педагогических наук, доцент, доцент ка- федры дизайна интерьера Рос

Recently converted files (publicly available):