• Document: Capítulo 9 HEALTHY AND UNHEALTHY HABITS 3º Y 4º ESO: INGLÉS
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Capítulo 9 “HEALTHY AND UNHEALTHY HABITS” 3º Y 4º ESO: INGLÉS CAPÍTULO 9.- “HEALTHY AND UNHEALTHY HABITS” 3º Y 4º ESO: INGLÉS 207 3º Y 4º - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Inglés. Unidad didáctica: "Healthy and unhealthy habits" Se trabajan los hábitos y rutinas saludables por medio del presente simple, las consecuencias negativas para la salud que conllevan los hábitos dañinos mediante la estructura condicional de primer tipo y consejos saludables a través del aprendizaje del verbo should. La unidad hace una transición desde la salud general y los hábitos que desarrolla habitualmente el alumno y la alumna en casa y en la escuela a la salud laboral de aquellos que le rodean. Así, se tocan aspectos de orden, posturales, de alimentación, de organización del tiempo de trabajo escolar... que después tienen su lógica traslación en los problemas que también tiene el personal de secretaría de la escuela (ergonomía, pantallas de visualización...) o la conserje (manejo de cargas). CAPÍTULO 9.- “HEALTHY AND UNHEALTHY HABITS” 3º Y 4º ESO: INGLÉS 209 9 “HEALTHY AND UNHEALTHY HABITS” 3º Y 4º ESO: INGLÉS. RAFAEL MARTÍNEZ CARMONA 1. JUSTIFICACIÓN Cuando enseñamos una lengua extranjera nuestro objetivo como docentes no es sólo que el alumnado maneje una serie de estructuras gramaticales y cierta cantidad de vocabulario; puesto que trabajamos con el lenguaje, que es el vehículo de las ideas, al aprender la lengua el alumno va recibiendo una serie de conocimientos extralingüísticos, que conforman también su pensamiento y su manera de ser y estar en el mundo que le rodea. Por eso la enseñanza de la lengua extranjera permite muy fácilmente la inclusión de esos contenidos transversales, tan necesarios en la formación integral de las personas. Y de entre esos contenidos transversales, el de la adquisición de hábitos saludables, dentro de la Educación para la Salud, casa perfectamente con ciertos contenidos curriculares propios del área de Lenguas Extranjeras. Puesto que hablamos de hábitos, nos parece muy apropiado presentar en la unidad didáctica cómo expresamos rutinas y hábitos en inglés, por medio del Presente Simple. Asimismo queremos llamar la atención de nuestros alumnos y alumnas sobre las consecuencias negativas para la salud que conlleva una serie de hábitos dañinos, constatables en el alumnado de estas edades, por lo que el estudio de la estructura de condicional de primer tipo para indicar consecuencia resulta oportuno. Pero, a la vez, queremos corregir esos hábitos perjudiciales, y los alumnos y alumnas aprenderán a dar consejos sobre cómo llevarlo a cabo, a través del aprendizaje del verbo modal “should”. En fin, esperamos que la balanza entre contenidos curriculares y contenidos transversales esté equilibrada y que tanto docentes como alumnados encuentren provechosa esta unidad didáctica. 2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS Objetivos conceptuales • Hablar sobre rutinas y hábitos • Expresar la frecuencia con la que se realizan determinadas actividades • Hablar sobre acciones y sus consecuencias • Dar consejos 210 DE LA SALUD A LA SALUD LABORAL Objetivos procedimentales • Escribir sobre nuestros hábitos • Preguntar y contestar sobre a qué hora se realizan actividades cotidianas y con qué frecuencia • Confeccionar un póster con consejos sobre hábitos saludables Objetivos actitudinales • Conocer qué hábitos son saludables y qué hábitos son perjudiciales para la salud • Reconocer hábitos perjudiciales en uno mismo y mostrar interés en cómo modificarlos 3. CONTENIDOS 1. Tema: HEALTHY AND UNHEALTHY HABITS 2. Contenidos conceptuales • Presente simple: Expresar hábitos y rutinas. Tercera persona del singular: V + s/es. Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Auxiliar do / does • Adverbios de frecuencia y How often?: Hablar y preguntar la frecuencia con la que se realiza una actividad: • Should / shouldn’t : Dar consejo: • First condicional: Hablar sobre acciones y sus consecuencias. If + verb (present), Will + Verb (infinitiv) • Léxico relacionado con actividades diarias, objetos en una habitación, salud 3. Contenidos procedimentales • Estudio de los contenidos gramaticales para aprender la estructura vista • Deducción de las reglas gramaticales a partir de ejemplos dados • Completar frases con ideas propias • Orden de los elementos de una frase • Completar huecos en una frase • Asociación de imágenes y vocabulario CAPÍTULO 9.- “HEALTHY AND UNHEALTHY HABITS” 3º Y 4º ESO: INGLÉS 211

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