• Document: INTRODUCCIÓN. AUTOR: Uxue Imirizaldu Ucar. CENTRO EDUCATIVO: Colegio Público Comarcal Lorenzo Goicoa. ISSN:
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REVISTA ARISTA DIGITAL___________________________________________ Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: 2172-4202 01 / 01 /2 0 11 Núm e ro 4 42-LAS METODOLOGÍAS MUSICALES DEL SIGLO XX AUTOR: Uxue Imirizaldu Ucar. CENTRO EDUCATIVO: Colegio Público Comarcal Lorenzo Goicoa. ISSN: 2172-4202 INTRODUCCIÓN El objetivo específico de la educación musical es musicalizar; es decir, volver a un Contenido individuo sensible y receptivo al fenómeno Introducción sonoro (frente a las agresiones sonoras que Metodologías sufre el se humano en el mundo actual), Murray Schaffer promoviendo en él al mimo tiempo Jhon Paynter respuestas de índole musical. Carmelo Saitta George Self A fin de comprender y conocer algunos Heitor Villa-lobos Bibliografía de los rasgos más típicos de la educación musical, con de éste artículo me centraré en la “segunda mitad” de la educación musical moderna y los acelerados cambios que han sufrido sus estilos artísticos (de forma paralela al avance del progreso científico). Partiendo de sus metodologías y de un superposiciones aleatorias), por su carácter aprendizaje significativo en el alumno, la sintético, responden funcionalmente a las música contemporánea debería incluirse en etapas iniciales de la educación musical. la escuela por varias razones: - A los niños les atrae el sonido, juegan espontáneamente con él, e integren de un - La escuela no puede ignorar los lenguajes modo natural los lenguajes “abiertos”, junto actuales de comunicación sonora. a las estructuras sonoras de la música - El sonido y la música constituyen, en el tradicional. marco de la música contemporánea, una - Contribuye a estrechar las relaciones con realidad integral e integrada. otros lenguajes artísticos contemporáneos y - Al ampliar el horizonte sonoro, la música también con la ciencia. tradicional adquiere un sentido más rico y trascendente. - Las estructuras abiertas de la música contemporánea (ritmos, alturas, Página 474 Núm. 4 – Enero 2011 Revista Arista Digital http://www.afapna.es/web/aristadigital REVISTA ARISTA DIGITAL___________________________________________ Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: 2172-4202 METODOLOGÍAS (COMPOSITORES Y PEDAGOGOS) Ficha introductoria Origen Aporte principal Ideas principales o Plantea la relación del hombre con el medio sonoro, estudia los ruidos y los diseños acústicos, hace énfasis en el “paisaje sonoro”, el “relato Murray Canadiense El componente sonoro” (secuencia) y el Schaffer 1933 - vive acústico “poema sonoro”. o Habla sobre la importancia de la limpieza del oído. o Su metodología se desarrolla a través de la melodía, ritmo, voz, oído, dominio espacial y Jhon Inglés Sensibilización expresión instrumental. Paynter 1928 - vive ante los sonidos o Aplicación de los distintos ámbitos musicales a otras áreas de conocimiento. o Diferencias entre la música Unión de la actual y la tradicional. Música o Empleo de una notación George Ing

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