• Document: RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
  • Size: 931.83 KB
  • Uploaded: 2019-03-24 04:17:52
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Alokasi Waktu : A. Kompetensi Inti (KI) B. Kompetensi Dasar 1. KD pada KI-1 2. KD pada KI-2 3. KD pada KI-3 4. KD pada KI-4 C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Indikator KD pada KI-1 2. Indikator KD pada KI-2 3. Indikator KD pada KI-3 4. Indikator KD pada KI-4 D. Materi Pembelajaran (dapat berasal dari buku teks pelajaran dan buku panduan guru, sumber belajar lain berupa muatan lokal, materi kekinian, konteks pembelajaran dari lingkungan sekitar yang dikelompokkan menjadi materi untuk pembelajaran reguler, pengayaan, dan remedial) E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama: (...JP) a. Kegiatan Pendahuluan b. Kegiatan Inti  Mengamati  Menanya  Mengumpulkan informasi/mencoba  Menalar/mengasosiasi  Mengomunikasikan c. Kegiatan Penutup 2. Pertemuan Kedua: (...JP) a. Kegiatan Pendahuluan b. Kegiatan Inti  Mengamati  Menanya  Mengumpulkan informasi/mencoba  Menalar/mengasosiasi  Mengomunikasikan c. Kegiatan Penutup 3. Pertemuan seterusnya. F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian 2. Instrumen penilaian a. Pertemuan Pertama b. Pertemuan Kedua c. Pertemuan seterusnya 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian. G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat 2. Bahan 3. Sumber Belajar (Sumber: Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014) RPP Materi Peluang Kelas 8 SMP/MTs 1 RENCANA PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMP .............................. Kelas/Semester : VIII/2 Mata Pelajaran : Matematika Materi : Peluang Waktu : 10 x 40 menit (4 pertemuan) A. Kompetensi Inti KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI-3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KI Kompetensi Dasar Indikator 1 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran 1.1.1 Merasa bersyukur terhadap agama yang dianutnya. karunia Tuhan atas kesempatan mempelajari kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari melalui belajar bilangan. 2 2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, 2.1.1 Menunjukkan sikap bertanggung analitik, konsisten dan teliti, jawab dan disiplindalam bertanggung jawab, responsif, dan menyelesaikan tugas atau proyek tidak mudah menyerah dalam yang diberikan. memecahkan masalah. 2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya 2.2.1 Menunjukkan sikap percaya diri diri, dan ketertarikan pada dalam proses pembelajaran, matematika serta memiliki rasa menyelesaikan tugas atau proyek percaya pada daya dan kegunaan bilangan. matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar. 2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, 2.3.1 Menunjukkan sikap santun, objektif, menghargai pendapat dan gotong royong, toleransi, dan jujur karya teman dalam interaksi selama proses pembelajaran atau kelompok maupun aktivitas sehari- diskusi. hari. 3 3.13 Menemukan peluang empirik dan 3.13.1 Memahami peluang teoritik dari teoritik dari data luaran (output) data luaran (output) yang mungkin yang mungkin diperoleh berdasar- diperoleh dari sekelompok data. kan sekelompok data nyata. 4 4.8 Melakukan percobaan untuk

Recently converted files (publicly available):