• Document: Особенности обучения письму по прописям «Мои волшебные пальчики» О.В. Пронина Прописи «Мои волшебные пальчики» используются в школе с 1994 г. в комплекте с учебником «Моя любимая Азбука». ...
  • Size: 84.85 KB
  • Uploaded: 2020-09-16 08:40:57
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Особенности обучения письму по прописям «Мои волшебные пальчики» О.В. Пронина Прописи «Мои волшебные пальчи ки» используются в школе с 1994 г. в комплекте с учебником «Моя любимая сунки, содержащие наиболее частот Азбука». За это время накоплен и ные элементы букв; 2) наносят штри обобщен богатый опыт учителей, рабо ховку в разных направлениях, но пре тающих по Образовательной системе имущественно с направлением вправо «Школа 2100», в частности опыт обу (это упражнение очень важно на на чения письму сразу в широкую линей чальном этапе обучения, поскольку ку, который дает положительные ре большинство элементов букв имеют на зультаты. правление «к себе – от себя»). В ходе Вместе с тем в последние годы обо выполнения этих упражнений решает значились и некоторые проблемы. Се ся несколько задач: отрабатывается годня далеко не все первоклассники ритмичность письма, его линейность, (которые, кстати, стали «моложе») независимость от нажима и инструмен проходят системную подготовку к обу та письма (в прописи № 1 можно рабо чению письму, у многих слабо развита тать и карандашом, и шариковой руч мелкая моторика руки. Чтобы резуль кой, и фломастером, и гелевой ручкой); тативно обучать этих детей, реализуя вырабатывается правильная осанка, принцип комфортности, чтобы каж отслеживается положение тетради на дый ребенок был успешен, потребова парте («уголком»). Если в классе есть лись некоторые изменения в пропи леворукие дети, элементы письма для сях «Мои волшебные пальчики». них необходимо демонстрировать от В новом, 3м издании (М.: Баласс, дельно и наклон тетради у них будет, 2005) увеличен формат тетрадей, вве соответственно, в другую сторону. дена вспомогательная линия, добавле Задания в прописи № 1 выполняют ны новые виды упражнений. Введение ся в определенной последовательно вспомогательной линии также обус сти. Общий алгоритм выполнения ловлено требованиями ныне действу будет следующим: ющих САНПиНов. 1. Рассматриваем образец, опреде Несмотря на то что наша статья ад ляем, откуда рука начнет движение и ресована прежде всего учителям, ко где она его закончит. торые впервые будут работать в этом 2. Выполняем однообразные, повто учебном году по прописям «Мои вол ряющиеся действия в образцах. шебные пальчики», она будет полезна 3. Пишем небольшими «островками», и тем нашим коллегам, кто уже знаком т.е. обычно обводим по три одинаковых с ними и продолжит работу по новому элемента, чтобы соблюсти ритмичность. изданию пособия. 4. Анализируем написанное (после написания каждой группы из трех эле I. Особе

Recently converted files (publicly available):