• Document: Н. В. Нищева. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПЕРЕСКАЗУ ПО ОПОРНЫМ КАРТИНКАМ (5 7 лет) Выпуск 2
  • Size: 850.58 KB
  • Uploaded: 2018-12-05 17:57:54
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Н. В. Нищева ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПЕРЕСКАЗУ ПО ОПОРНЫМ КАРТИНКАМ (5—7 лет) Выпуск 2 Санкт-Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС 2017 ББК 74.102 Н71 Нищева Н. В. Н71 Обучение детей пересказу по опорным картинкам (5—7 лет). Вып. 2. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017. — 24 с. ISBN 978-5-906852-01-4 В рабочей тетради представлены адаптированные для дошкольников рассказы русских писателей (только такие тексты могут показать детям истинную красоту русского языка), вопросы для организации бесед по ним, подборки опорных картинок и тексты для организационных моментов. Адресована учителям-логопедам, педагогам ДОО, учреждений дополнительного образования и родителям дошкольников. ISBN 978-5-906852-01-4 © Н. В. Нищева, 2016 © ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», оформление, 2016 От автора Развитие связной речи и коммуникативных навыков у дошкольников — одна из важнейших задач детского сада. К семи годам нормально развивающийся ребенок должен овладеть основными формами устной речи — внешней устной и внутрен- ней, диалогической и монологической. Обучению дошкольников рассказыванию в детском саду отводится особое ме- сто, потому что именно рассказывание является одним из действенных средств развития связной речи. В методической литературе принято выделять рассказывание по восприятию (рассказы-описания о предметах и объектах, рассказы по сериям картинок и по кар- тинкам, пересказ текста), рассказывание по памяти (из личного или коллективного опыта детей) и творческое рассказывание (рассказывание по воображению). Пересказ является достаточно простым видом речевой деятельности и пред- ставляет собой связное воспроизведение прослушанного текста, которое может быть как близким к тексту, так и кратким. Действенным средством обучения дошкольников пересказу являются мнемотех- нические приемы, к которым можно отнести и использование опорных картинок. В рабочей тетради представлены адаптированные для дошкольников рас- сказы и сказки русских писателей: Л. Н. Толстого, К. Д. Ушинского, Е. И. Чарушина, Е. А. Пермяка, Н. И. Сладкова. Именно такие тексты покажут детям истинную кра- соту родной речи, привьют чувство языка, пробудят желание говорить правильно. Для организации бесед по рассказам и сказкам в пособии содержатся вопросы и предполагаемые ответы детей, а для организационных моментов — загадки, по- тешки, стихи. Опорные картинки заменят собой план пересказа и станут для детей хорошими помощниками. Структура образовательной ситуации по обучению дошкольников пересказу по опорным картинкам следующая. 1. Организационный момент. Сообщение темы занятия, чтение стихотво- рения, загадывание загадки, прослушивание фрагмента музыкального произведения и т. п. (для создания э

Recently converted files (publicly available):