• Document: TABLEAU de BORD du DIRECTEUR d ECOLE INDICATEURS
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TABLEAU de BORD du DIRECTEUR d’ECOLE INDICATEURS 1°) INDICATEURS CENTRES SUR LES ELEVES • Nombre et taux de maintiens dans le cycle • Taux d’élèves en retard dans chaque niveau et particulièrement au CP et au CM2 • Taux d’élèves maintenus en GS • Fréquentation scolaire ( notamment en TPS et PS ), nombre de signalements à l’IA • Taux de scolarisation des 2 et 3 ans • Nombre, taux d’élèves signalés, suivis par le RASED • Nombre, taux d’élèves ayant fait l’objet d’une saisine pour la CCPE • Nombre, taux d’élèves orientés en SEGPA • Nombre, taux d’élèves suivis à l’extérieur ( orthophonie, CMPP, Psychologue, ...) • Nombre, taux d’élèves suivis par les services sociaux • Taux de mobilité • Taux de dérogation du secteur de collège ème • Résultats aux évaluations nationales CE2 et 6 : globaux et par champ de compétences ème • Suivi de cohorte CE2 - 6 • • 2°) INDICATEURS CENTRES SUR L’ENVIRONNEMENT DE L’ECOLE • Voir les différents critères de l’enquête sociale départementale : familles de 4 enfants et plus, familles monoparentales, taux d’enfants d’origine étrangère, taux d’élèves placés par la DASS, taux de chômeurs, CSP,... • Rang de l’école à l’enquête sociale • Types d’habitat • Environnement culturel et sportif : associations, structures,.... • 3°) INDICATEURS CENTRES SUR LA VIE SCOLAIRE • Nombre d’accidents scolaires • Nombre, nature des violences, incivilités • Taux de participation aux élections des Représentants des parents d’élèves • Taux de participation aux réunions, actions de communication,... des parents • Nature, fréquence, qualité des relations avec les parents • Instances démocratiques au sein de l’école ( conseil d’élèves,...) • Activités culturelles, ludiques • Existence d’un C.E.L • Garderie, cantine, transport scolaire • Temps passé par les élèves à l’école, dans les transports,... • Evolution des effectifs • 4°) INDICATEURS CENTRES SUR LES MOYENS, LES CONDITIONS MATERIELLES • Parc informatique , NTICE, audio-visuel,... • Locaux supplémentaires, spécialisés • Matériel EPS, musique • Capacité d’accueil du dortoir • Salle, plateau d’EPS dans l’école, à proximité, possibilité d’accéder aux infrastructures sportives municipales • BCD • 5°) INDICATEURS CENTRES SUR L’EQUIPE PEDAGOGIQUE • Ancienneté des enseignants dans l’école, stabilité, « Turn-over » • PE sortants • Compétences spécifiques des enseignants • Aides éducateurs : activités • ATSEM • Intervenants extérieurs : nombre, types d’actions • Relations avec le RASED, le Médecin scolaire, les services sociaux et de santé,... • • 6°) INDICATEURS CENTRES SUR LE FONCTIONNEMENT PEDAGOGIQUE • Relations entre école maternelle, élémentaire, collège • Efficacité et productivité des conseils de maîtres et de cycles • Echanges de service, décloisonnements,... • Création d’outils communs : programmations d’école de cycles, cahiers de cycles, affichages,... • Eléments de cohérence : pratiques de l’évaluation, relations avec les parents, place de l’enfant dans la construction des savoirs, • Eléments de continuité : connaissance réciproque des démarches, pratiques et des outils, éviter des « trous » dans le cursus ( EPS, éducation musicale,...), continuité dans les apprentissages • Actions d’ouverture culturelle • Circulation de l’information et de la communication • Documentation pédagogique • • INDICATEURS NATIONAUX, ACADEMIQUES ET DEPARTEMENTAUX 1°) TAUX DE RETARDS en 1997-98 FRANCE ACADEMIE DEPARTEMENT CP 7,4% 9,66% 9,5% CE1 13,2% 18,25% CE2 15,9% 23,54% CM1 17,4% 23,36% CM2 20,0% 22,09% 24,49% TAUX DE RETARDS au CP et au CM2 par BASSIN, 1997-98 : Calais St-Omer Boulogne Béthune-Bruay Lens Arras- St Pol CP 8%-10% 8%-10% 8%-10% 8%-10% 10%-12% moi

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