• Document: L EXERCICE DE DISSERTATION EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE-éducation A LA CITOYENNETE
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METHODOLOGIE : DISSERTATION HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUCATION A LA CITOYENNETE SANGO MATHIAS, août 2013 L’EXERCICE DE DISSERTATION EN HISTOIRE-GEOGRAPHIE-éducation A LA CITOYENNETE A la fin de cette leçon, l’élève sera capable : - D’analyser un sujet de dissertation d’Histoire, de Géographie ou d’Education à la Citoyenneté; - D’exposer un sujet de dissertation. La dissertation est un exercice qui fait appel aux qualités de réflexion, d’exposition et d’explication des apprenants. Elle n’est pas un résumé de la ou des parties du cours portant sur un sujet proposé. Elle n’est pas une question de cours qu’il faille seulement réciter. CONSEILS Préliminaires  Il ne suffit pas de bien connaitre son cours pour réussir l’épreuve d’histoire- géographie (même si cela est indispensable) : on attend de vous un devoir réfléchi et structuré, qui réponde clairement à la question posée ou à la problématique que vous avez trouvée.  L’histoire et la géographie sont deux disciplines scientifiques différentes, qui utilisent des démarches différentes : montrez à votre correcteur que l’avez compris.  Dans tous les cas, soignez la présentation de votre copie : ayez une écriture lisible, aérez votre copie (sautez des lignes, faites des alinéas…) ; soignez particulièrement la présentation du croquis s’il y en a un.  Evitez les fautes d’orthographe (notamment pour les noms propres) et de grammaire ; écrivez sans abréviation et faites des phrases complètes. L’exercice de dissertation se développe en deux étapes successives : l’analyse du sujet et son exposition. I- LA METHODE D’ANALYSE DU SUJET L’analyse1 du sujet se décline en plusieurs étapes. Elle consiste à explorer2 le sujet pour le comprendre, pour saisir ce qui est demandé, pour mobiliser et ordonner les connaissances. I.1. La définition des termes du sujet Tous les mots constituant le sujet le libellé du sujet et ayant une signification propre doivent faire l’objet d’une réflexion du candidat. Il s’agit d’en apprécier le sens et la portée du sujet. 1 Décomposition d'un ensemble visant à mettre en évidence les éléments qui le constituent 2 Examiner attentivement du regard Synonyme: scruter Page 1 sur 14 METHODOLOGIE : DISSERTATION HISTOIRE-GEOGRAPHIE-EDUCATION A LA CITOYENNETE SANGO MATHIAS, août 2013 La détermination de la portée ou des limites3 du sujet passe notamment par la fixation de ses « bornes chronologiques » (de quelle date à quelle date ?), la précision du cadre géographique (lieu), du contexte4 historique, le thème abordé. I.2. Dégager une problématique5 L’étape précédente vise à permettre au candidat à saisir la difficulté que pose le sujet. Pour véritablement y parvenir, le candidat doit passer par un questionnement : qui (le sujet) ? Quoi (l’objet) ? Quand (le cadre chronologique) ? Pourquoi (la cause, les raisons) ? Comment (les manifestations) ? Où (le lieu, cadre spatial) ? Avec quels effets ? Lorsqu’on a apporté des réponses à ces questions (par rapport au sujet proposé), on reformule ledit sujet en des termes beaucoup plus simplifiés (pour prouver que l’on a compris). La compréhension seule du sujet ne suffit pas. Qu’est-ce qu’on demande de faire ? S’agit-il de discuter ? Alors, on apporte la part de vérité et on ressort les insuffisances (les erreurs, les faussetés). S’agit-il d’apprécier6 ? Alors, on donne une valeur, une importance ou pas. S’agit-il d’expliquer ? Alors, on éclaircit ; on apporte à l’aide de preuves et d’exemples un éclairage ; on développe en détail ; on justifie…) Dans ce moment, le candidat doit transformer l’ensemble des questions notées en une seule interrogation qui constituera « l’idée directrice » du devoir ou « problématique ». Cette interrogation peut sous-tendre plusieurs autres. N.B. Toutefois, il faut souligner que certains libellés du sujet peuvent être source d’ambiguïtés pour le candidat. C’est ce qui arrive lorsque la conjonction « et » relie deux termes dans l’énoncé du sujet et dont il faut préciser le sens. Il est certain qu’il ne s’agit pas de poser deux questions différentes. La conjonction « et » exprime une relation. Il s’agit d’exposer, de dégager certains rapports entre les deux termes du suje

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