• Document: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ
  • Size: 434.55 KB
  • Uploaded: 2019-05-17 12:56:54
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ УДК 53(07) ББК В3р Ремизова Елена Сергеевна аспирант г. Пермь Remizova Elena Sergeevna Post-graduate Perm Содержание и методика организации элективного курса по истории фундаментального физического эксперимента Contents and Methodology of the Elective Courses Organization on Fundamental Physical Experiment History В статье рассматривается методика организации элективного курса по истории фундаментального физического эксперимента с применением средств ИКТ. Обсуждаются вопросы разработки цифровых дидактических материалов для организации занятий курса. The article deals with planning the elective courses on fundamental physical ex- periment history by means of information technologies. Preparation of didactic mate- rials for organization of students’ work with the materials on physics history is dis- cussed in the article as well. Ключевые слова: элективный курс, информационные технологии, учеб- но-методический комплекс, методические материалы. Key words: elective course, information technologies, educational-and- methodical complex, methodical materials. Знание истории физики является неотъемлемой частью полноценного фи- зического образования, важной составляющей содержательной, методологиче- ской и общекультурной подготовки современного школьника. В проекте госу- дарственного образовательного стандарта необходимость изучения истории науки выражена через формулировку требований к уровню подготовки уча- щихся. Отмечается, что «……ученик должен: знать вклад российских и зару- бежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики, описы- вать фундаментальные опыты» [1]. Изучение учащимися вопросов истории науки (в частности истории фун- даментального естественнонаучного эксперимента) способствует: повышению качества освоения учебной программы предметов естественнонаучного блока; более глубокому осмыслению вопросов методологии познания и формирова- нию естественнонаучного стиля мышления; пониманию роли науки и роли личности в науке, осознанию взаимосвязи и взаимовлияния наук в ходе их ис- 149 Вестник ЧГПУ 7’2009 торического развития; развитию умений и навыков самостоятельной работы с различными источниками информации; росту интереса к изучению предметов естественнонаучного цикла. На современном этапе материалы по истории научного знания представле- ны не только в полиграфическом формате, но и в цифровом. Возникла и разви- вается широкая сеть образовательных порталов и сайтов, включающих разно- образные сведения по истории науки. Обогащаются способы представления ис- торической информации (текст, графика, видео, аудио, анимации, интерак- тивные модели и пр.). Развивается система сетевых сервисов, поддерживающих работу школьников материалами по истории научного знания (например, Ви- кипедия). В условиях развития ИК

Recently converted files (publicly available):