• Document: «Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник»
  • Size: 527.55 KB
  • Uploaded: 2019-03-24 05:02:24
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 33 с углубленным изучением отдельных предметов» Методическая разработка Открытого урока по математике для 5 класса «Угол. Прямой и развернутый. Чертежный треугольник» Составитель: Учитель математики Шабалина Юлия Викторовна Верхняя Пышма 2015 г. Цели: - педагогическая: создание условий для закрепления представлений о понятиях «угол», «прямой угол», «развернутый угол», «чертежный треугольник»; - ученическая: в результате освоения данного модуля обучающиеся закрепят понятия «угол», «прямой угол», «развернутый угол», «чертежный треугольник». Тип, вид урока: комплексное применение знаний и умений. Универсальные учебные действия (метапредметные): личностные: самоопределение, смыслообразование; регулятивные: различать способ и результат действия; познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве. Приобретённая компетентность: культурно-компетентностный опыт: знаниево-предметный уровень, репродуктивно-деятельностный уровень, креативно-преобразовательный уровень, личностно-диалогический уровень; приобретённая компетенция: предметная. Объём освоения и уровень владения компетенциями: знание: репродуктивный, продуктивный, исследовательский, творческий; способ действия – способ выполнения программы действий: репродуктивный, продуктивный, исследовательский, творческий; личностный смысл: предметно-содержательный, личностно-групповой, жизненно-практический. Ход урока I. Орг. момент. II. Вступительная беседа. Французский писатель XIX столетия Анатоль Франц однажды заметил, что: «Учиться можно только весело. Чтобы переваривать эти знания, нужно поглощать их с аппетитом». Давайте сегодня на уроке будем следовать этому совету. Будем активны, будем поглощать знания с большим желанием, потому что они пригодятся вам в дальнейшей жизни. Желаю вам доброго дня и хорошего настроения. III. 1) – Вы уже знакомы с данной темой и сегодня наша цель повторить основные определения. 2) - Расшифруйте слова, какие инструменты нам нужны сегодня: НЕЙЛИКА (линейка) ДАШРАНКА (карандаш) ТИЛСОК (листок) (Вывешиваю эти предметы.) Какой предмет лишний? Почему? (Листок не относится к математике.) 3) Вспомним основные геометрические фигуры, которые можно построить с помощью этих инструментов. Дадим определение каждой фигуры. 4) Рассмотрим еще одну ф

Recently converted files (publicly available):