• Document: DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR
  • Size: 267.94 KB
  • Uploaded: 2019-03-24 04:59:34
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR Disusun Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Psikologi Pendidikan Dosen Pengampu : Sugiyatno, M.Pd Disusun Oleh : 1. Shandy Eksani Putra (09403241002) 2. Eti Wahyu S (09403241015) 3. Retno Ekosari S (09403241020) 4. Reny Ika Wulandari (09403241034) 5. Herlina Permatasari (09403241044) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI REGULER FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2010 KATA PENGANTAR Segala puji syukur marilah kita haturkan kehadirat Allah Subhanahu Wa Ta’ala yang telah melimpahkan rahmat, taufik, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas makalah Psikologi Pendidikan dengan judul Diagnosis Kesulitan Belajar (DKB). Makalah ini akan membahas tentang pengertian DKB, Kedudukan DKB dalam Pembelajaran., Peserta didik berkesulitan belajar, faktor – faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar, pengenalan kesulitan belajar peserta didik , prosedur pelaksanaan DKB dan Pembelajaran. Makalah ini dapat penulis selesaikan berkat bantuan beberapa pihak, di antaranya Sugiyatno, M.Pd Selaku dosen pembimbing serta teman-teman yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu. Penulis menyadari bahwa makalah ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan pembuatan makalah di kemudian hari. Semoga makalah ini dapat memberi manfaat bagi para pembaca. Amin. Yogyakarta, Desember 2010 Penulis BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Guru sebagai pendidik dituntut untuk bertanggung jawab atas perkembangan peserta didik. Karena itu guru dalam proses pembelajaran harus memperhatikan kemampuan peserta didik secara individual, agar dapat membantu perkembangan peserta didik secara optimal dan dapat mengenali peserta didik yang mengalami kesulitan belajar. Guru harus mampu mengenali peserta didik yang mengalami kesulitan belajar. Guru harus memahami factor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar, karena kesulitan belajar akan bersumber pada factor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar. B. Rumusan Masalah 1. Apa yang dimaksud dengan Diagnosis Kesulitan Belajar (DKB)? 2. Bagaimana kedudukan DKB dalam pembelajaran? 3. Bagaimana ciri-ciri peserta didik yang berkesulitan belajar? 4. Apa saja factor-faktor yang mempengarhi kesulitan belajar? 5. Bagaimana kesulitan Belajar Peserta didik? 6. Bagaimana Prosedur pelaksanaan DKB? 7. Apa yang dimaksud dengan pengajaran remedial dan program pengayaan dalam pembelajaran? C. Tujuan 1. Mengetahui pengertian Diagnosis Kesulitan Belajar (DKB) 2. Mengetahui kedudukan DKB dalam pembelajaran 3. Mengetahui ciri-ciri peserta didik yang berkesulitan belajar 4. Mengetahui factor-faktor yang mempengarhi kesulitan belajar 5. Mengetahui kesulitan Belajar Peserta didik 6. Mengetahui Prosedur pelaksanaan DKB 7. Mengetahui yang dimaksud dengan pengajaran remedial dan program pengayaan dalam pembelajaran BAB II PEMBAHASAN A. Pengertian Diagnosis Kesulitan Belajar Dalam proses pembelajaran, tugas guru tidak hanya sekedar menyampaikan atau mentransfer ilmu atau bahan pelajaran kepada peserta didik. Guru sebagai pendidik dituntut untuk bertanggung jawab atas perkembangan peserta didik. Kegiatan memahami kesulitan belajar peserta didik ini dikenal dengan istilah diagnosis kesulitan belajar. Dalam pengertian diagnosis kesulitan belajar terdapat dua istilah yang perlu dipahami terlebih dahulu yaitu istilah diagnosis dan kesulitan belajar. Banyak ahli mengemukakan pendapatnya mengenai pengertian diagnosis antara lain, menurut Harriman dalam bukunya Handbook of Psychological Term, diagnosis adalah suatu analisis terhadap kelainan atau salah penyesuaian dari pola gejala-gejalanya. Jadi diagnosis merupakan proses pemeriksaan terhadap hal-hal yang dipandang tidak beres atau bermasalah. Sedangkan menurut Webster, diagnosis diartikan sebagai proses menentukan hak menentukan permasalahan kikat kelainan atau ketidakmampuan dengan ujian, dan melalui ujian tersebut dilakukan suatu penelitian yang hati-hati terhadap fakta-fakta yang dijumpai , yang selanjutnya untuk menentukan permasalan yang dihadapi. Maka dapat disimpulkan bahwa diagnosis adalah penentuan jenis masalah atau kelainan dengan meneliti latar belakang penyebabnya atau dengan cara menganalisis gejala-gejala yang tampak. Setelah kita pahami pengertian diagnosis, selanjutnya kita bahas mengenai kesulitan belajar. Kesulitan belajar

Recently converted files (publicly available):