• Document: Открытый урок. Выразительность речи. Тропы и стилистические фигуры. по дисциплине «Русский язык»
  • Size: 268.72 KB
  • Uploaded: 2019-02-13 21:59:25
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 259 Адмиралтейского района г.Санкт-Петербурга Открытый урок по дисциплине «Русский язык» Выразительность речи. Тропы и стилистические фигуры Учитель: Абдулаева Т. К. Санкт-Петербург, 2012 2 Цели урока:  познавательный аспект: повторить термины; развивать умения различать тропы, стилистические фигуры и другие средства выразительности; определять их роль в тексте, что является подготовкой к выполнению задания ЕГЭ В8;  развивающий аспект: развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, логически верно излагать свои мысли; продолжать работу по раскрытию творческих способностей; по развитию критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков;  воспитательный аспект: развитие системы ценностных отношений к русскому языку; воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственному слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения. Оборудование: запись Э. Грига «Утреннее настроение», мультимедийный проектор, слайды с картинами природы, слайды с заданиями-схемами. Раздаточный материал: карточки с заданиями; поэтические и прозаические тексты лучших классиков русской литературы. Тип урока. Обобщение знаний по теме "Выразительность речи. Тропы. Стилистические фигуры". План урока № Элемент занятия, учебные Формы и методы обучения п/п вопросы I. Организационный момент. II. Мотивация учебной деятельности. Информационный метод. Эвристическая беседа. III. Актуализация опорных знаний Проверка домашнего задания. Работа в группах. IV. Формирование знаний, умений, навыков. Фронтальный опрос. Задания 1-4. Монологическое ответы учащихся. Выразительно о языке, слове, речи. Работа в группах. Обобщение. Фронтальная беседа. Фронтальный опрос. Монологическое ответы учащихся. V. Подведение итогов. VI. Домашнее задание. 3 ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Мотивация учебной деятельности - Тема урока. Выразительность речи. Тропы и стилистические фигуры. Мелодрама (чтение стихов под музыку) - Давайте создадим себе хорошее, бодрое настроение. Мы послушаем стихотворение И. Никитина. А поможет нам в этом чудесная музыка Эдварда Грига «Утреннее настроение». Звучит музыка Эдварда Грига «Утреннее настроение». На экр

Recently converted files (publicly available):