• Document: Использование мнемотехники в познавательно- речевой деятельности
  • Size: 879.25 KB
  • Uploaded: 2019-02-13 19:17:25
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Использование мнемотехники в познавательно- речевой деятельности Познавательно-речевое развитие способствует • расширению у детей познавательного интереса к миру природы и социальному окружению, • развитию интеллектуальных и творческих способностей детей, • развитию свободного общения со взрослыми и детьми; • развитию всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи- диалогической и монологической форм) • практическому овладению нормами речи Использование разнообразных методов и приёмов, стимулирующих речевую деятельность детей • Создание проблемных ситуаций • Решение логических задач • Дидактические игры • Игры- драматизации • Составление загадок • Использование опорных схем и таблиц в развитии речи Определение мнемотехники Мнемотехника–это система методов и приёмов, обеспечивающих успешное освоение детьми знаний об окружающем мире, эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Значение мнемотехники Использование мнемотаблиц открывает для детей большие возможности: 1. развитие связной речи, расширение лексико- грамматического строя речи и звукопроизношения, 2. развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления, воображения и речи; 3. перекодирование информации, т.е. преобразования из абстрактных символов в образы; 4. развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении. Варианты мнемотехники Мнемотехника Мнемоквадраты Мнемодорожки Мнемодорожки Мнемоквадрат Это отдельная карточка с изображением предмета, действия или другого символа. Мнемодорожка Глядя на эти схемы –рисунки ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Мнемотаблица Это схема, состоящая из нескольких квадратов, в которую заложена определённая информация. Этапы работа с мнемотаблицей Этап 1. Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. Этап 2. Осуществляется так называемое перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы. Этап 3.После перекодирования осуществляется пересказ сказки, чтение стихотворения с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания. Этап 4. Делается графическая зарисовка мнемотабицы. Этап 5. Каждая таблица может быть воспроизведена ребёнком при её показе ему. При воспроизведении сказки основной упор делается на изображение главных героев. Детям задают вопросы: «Кто (что) спрятался в таблице? Про кого это произведение?». Графическая зарисовка Цвет предметов в мнемотаблицах может быть различным - в зависимости от возраста детей, от уровня их развития. Младшие дошкольники-цветное и

Recently converted files (publicly available):