• Document: Самоанализ по развитию мелкой моторики у детей в логопедической группе.
  • Size: 851.45 KB
  • Uploaded: 2019-03-24 07:09:08
  • Status: Successfully converted


Some snippets from your converted document:

Самоанализ по развитию мелкой моторики у детей в логопедической группе. Так как я работаю в логопедической группе, то важной задачей для меня являлась реализация программы по развитию речи. В этой области развития я большое внимание уделяла развитию мелкой моторики и координации движений рук у детей 5-6 летнего возраста через различные виды деятельности. Я определила следующие формы работы: совместная деятельность воспитателя с детьми; индивидуальная работа; свободная самостоятельная деятельность самих детей. Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев», «Рука- это своего рода внешний мозг» - писал Кант. Рука, пальцы, ладони – едва ли не главные органы, приводящие в движение механизм мыслительной деятельности ребёнка. И наша задача взрослых при подготовки его к школе – помочь развить мелкую моторику, ели это не произошло раньше. Чтобы научить ребёнка говорить, необходимо тренировать не только его артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику рук, которая ведёт к улучшению взаимосвязи между полушариями головного мозга. Дело в том, что в головном мозге человека, центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Актуальность моей работы заключалась в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей в тесном взаимодействии с логопедом и с семьёй способствовала формированию интеллектуальных способностей речевой деятельности, а самое главное – сохранению психического и физического развития ребёнка. Целью моей работы стало – развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста в играх, упражнениях и разных видах продуктивной деятельности. Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности. Простые движения помогают убрать напряжения не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Для обучения в школе очень важно, чтобы у ребёнка были хорошо развиты мышцы мелкой моторики. Пальчиковые игры – хорошие помощники для того, чтобы подготовить руку ребёнка к письму, развить координацию. Эти игры я старалась использовать как на занятии, так и в повседневной жизни. Для получения максимального эффекта, пальчиковые упражнения строила таким образом, чтобы сочетались сжатия, растяжения, расслабления кисти рук, а также я использовала изолированные движения каждого из пальцев. Дети с плохо развитой моторикой неловко держали карандаш не могли шнуровать ботинки, застегнуть пуговицы, владеть ножницами, они испытывали затруднения в играх с конструктором, пазлами. Развивая моторику, учитывала возраст и возможности ребёнка, соблюдая последовательность: первый раз показывала упражнение и объясняла, как это делать. второй

Recently converted files (publicly available):