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TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN Mtra. Bertha Patricia Legorreta Cortés PRESENTACIÓN Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) lo han cambiado todo, la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de comprar, de vender, de enseñar, de aprender. Todo el entorno es distinto. El gran imperativo es prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno. Hoy educar es gobernar, así era en el siglo XIX, así fue durante el siglo XX y así será a medida que avance el nuevo siglo. Este va a ser el siglo del saber, el siglo de la racionalidad científica y tecnológica. Cierto, nuestra especie ha dependido siempre de sus creencias y sus tecnologías, pero ahora esas creencias van siendo cada vez mas penetradas por la ciencia y esas tecnologías están cambiando a un ritmo sin precedentes. Las innovaciones tecnocientíficas conformaron los cambios culturales del siglo XX, estableciendo nuevas formas de vida. Los entornos materiales, interpretativos y valorativos; los modos de organización social, económica y política, junto con el medio ambiente característico de esa época, fueron alterados con las nuevas tecnologías. Mirando hacia adelante, en este siglo XXI, no cabe duda que su influencia será aún mas determinante. De manera específica, la influencia de la ciencia y la tecnología en la sociedad del conocimiento ha ido conquistando distintos espacios de la vida: ha transformado nuestro modo de pensar, de sentir, y de actuar; ha alterado aspectos fundamentales de lo cognitivo, lo axiológico y lo motor. Ante este panorama, la educación afronta la imperiosa necesidad de replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus didácticas, si quiere cumplir con su misión, de brindar satisfactores a las necesidades del hombre, en este siglo XXI. Mtra. Bertha Patricia Legorreta Cortés 1 Lic. Maribel Ángeles Guzmán DESARROLLO TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN Bill Gates (en Cardona, 2002), indica que las mismas fuerzas tecnológicas que harán tan necesario el aprendizaje, lo harán agradable y practico; y que así como las corporaciones se están reinventando en torno de las oportunidades abiertas por la tecnología de la información, las escuelas también tendrán que hacerlo. Es importante que comencemos reflexionando sobre las siguientes preguntas:  ¿Cuáles son los nuevos retos que debemos enfrenta como docentes?  ¿Qué competencias demandan en el profesor la incorporación de las TIC en sus clases presenciales? Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética1. 1 Varios Autores. Formación de técnicos e investigadores en tecnologías de la información. Los Libros de Fundesco, Madrid, 1986. Mtra. Bertha Patricia Legorreta Cortés 2 Lic. Maribel Ángeles Guzmán Podemos observar que acorde con las tendencias sociales, es cada vez más exigente la necesidad de profundizar en el conocimiento de las tecnologías y su aplicación en la enseñanza y el aprendizaje. Dada la imperiosa necesidad de que el profesor, mediante el debate y la reflexión, se convierta en el gestor didáctico de su aula y pueda aprovechar las enormes posibilidades que brinda la incorporación de los avances tecnológicos, es preciso que se le proporcione todo el apoyo del sistema, facilitándole los medios a través de los cuales adquirirá las competencias que las TIC demandan en él. Las TIC como recursos para la enseñanza abren más opciones para acercar el conocimiento a través de nuevas metodologías y recursos, en especial, nos referiremos al uso de plataformas tecnológicas o aulas virtuales, las cuales pueden ser utilizadas como un mecanismo para la distribución de la información y uso de sus áreas de comunicación como complemento de la enseñanza presencia permitiendo comunicación síncrona (simultánea) y asíncrona (diferida), interactividad, entrega y aplicación de los conocimientos, manejo de la clase (interacción) y evaluación. Mtra. Bertha Patricia Legorreta Cortés 3 Lic. Maribel Ángeles Guzmán Las TIC son necesarias para la educación siempre y cuando sirvan a un fin pedagógico y sean utilizadas de manera adecuada, tal y como concebimos el proceso de enseñanza aprendizaje, el alumno debe posicionarse como centro del proceso formativo, los contenidos que se abo

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